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宣州區:主題教育交出高質量“答卷”
瀏覽次數:127作者: 市委信息發布   信息來源: 宣城新聞網發布時間:2019-10-24

 

從群眾最希望做的事情做起,從群眾最不滿意的地方改起,學以致用,在學中查,在查中改……安徽省第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育活動開展以來,安徽宣城市宣州區嚴格按照中央和省委、市委部署要求,牢固樹立“全員到一線、合力抓落實”的工作理念,構建“1334”工作載體(“1”即圍繞深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想這條主線,“3”即堅持問政于民、問需于民、問效于民“三問”原則,“3”即聚焦瞄準區域“差距”、補齊工作“短板”、疏通發展“堵點”三個重點,“4”即打造“首善之區、經濟強區、生態之區、和諧之區”),扎實開展主題教育各項工作,以高度的政治自覺、強烈的使命擔當和飽滿的工作熱情,確保交出一份高質量的“宣州答卷”。

學以致用:初心不改惠村民

9月27日,宣城市宣州區花園村舉辦2019農民豐收節,對全體股民進行第二次分紅,總額達118.4萬元,全額股股民分得紅利942元。

花園村主題教育專場報告會

近年來,花園村通過對集體資產進行評估量化,讓資產變股權,資金變股金,村民變股民,改出了“安徽股改第一村”。今年前8月財務報表顯示,花園村集體經營性收入為3129.5萬元,凈收益為996萬元,同比增長13%。

富裕起來的花園村今后怎么發展?如何讓村民享有更多獲得感?花園村結合“不忘初心、牢記使命”主題教育活動,再次明確集體經濟的發展方向。村黨總支書記、村委會主任李開富告訴人民網安徽頻道記者,在實現年凈收益已突破一千萬元的情況下,繼續投入新項目,以農產品社區直營店為突破口,帶動貧困戶再就業,與宣州區朱橋鄉九保村、四合村貧困戶及家庭農場簽訂合作協議,形成產銷結合的訂單農業,既豐富了市民的“菜籃子”,也為脫貧增收作出新的貢獻。

踐行宗旨守初心,學以致用抓落實。花園村讓農民享受改革發展帶來的成果、讓農民生活持續改善的初心始終不改,著力解決群眾最關心最現實的利益問題,以為民謀利、為民盡責的實際成效取信于民,讓主題教育活動取得真正實效。

開門納諫:居委會主任“換位”

10月16日下午,人民網安徽頻道記者剛走進宣城市宣州區寶城社區服務中心,就聽到一陣悅耳的越劇唱段《祥林嫂·聽她一番心酸話》傳來。71歲的退休職工翟杏元正和票友一起在活動室內排練節目。

而就在前不久,這間活動室還是寶城社區黨委書記、居委會主任趙玉蓮的辦公室。

趙玉蓮的辦公室搬到辦事大廳

“我們在開展主題教育活動中,接到不少居民反映缺少活動場所,于是居委會的11名辦公人員全都騰出辦公室,搬到一樓的辦事大廳辦公。”趙玉蓮告訴人民網安徽頻道記者,這樣也方便工作,更便于群眾找我們辦事。

正是秉持為群眾辦事的初心,趙玉蓮30年來以社區為家,從青澀的“會計小趙”成長為居民口中的“趙書記”,她把最好的年華,獻給了寶城社區。而這個老城區的老社區,在她的帶領下,成為遠近聞名的文明社區,獲得了“全國和諧社區”“全國最美志愿服務社區”“全國科普示范社區”等一系列國字號加身的殊榮。

把群眾的呼聲當作推進工作的第一信號,寶城社區緊盯與群眾息息相關的具體事,把為民服務融入到具體工作中,把初心使命體現在實際行動上,讓轄區居民實實在在感受到了主題教育帶來的新變化。

立行立改:把基層醫療服務落到實處

在宣州區養賢鄉大山庵村,新落成的村衛生室即將投入使用。人民網安徽頻道記者見到衛生室負責人徐繼明時,他正在為衛生室的開診忙碌,“今后周邊的村民看病就醫更方便了。”

徐繼明介紹新建的村衛生室

“村里原來的衛生室房屋不達標,已經成為危房。”宣州區衛健委副主任徐志達介紹說,主題教育開展以來,區衛健委把邊學邊查邊改貫穿主題教育始終,緊緊圍繞解決群眾“看病難”的問題,全面部署對村級衛生室情況的全面摸排,將提升基層衛生能力,解決群眾“看病難”的問題當作主題教育開展期間的頭號工程。“共梳理出14個村衛生室缺少村醫問題,18個行政村無村衛生室或房屋不達標。”

宣州區衛健委隨即制定精細整改清單,明確問題、責任、標準等內容,實行掛圖作戰,對表銷號,以確保檢視出的問題深到底、橫到邊,在短期內得到解決。

目前,缺少村醫的14個村衛生室,6個通過省“百醫駐村”行動得到落實,其余8個村由政府通過返聘到齡退出村醫的辦法解決,全區空白村現象得以消除。18個行政村村衛生室全部新建設或改建到位,并通過區衛生健康部門的驗收。

群眾利益無小事。宣州區衛健委緊緊圍繞守初心、擔使命、找差距、抓落實,堅持把學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實貫穿始終,精準補齊在能力提升方面的短板,把基層醫療服務落到實處,以實舉促實效,確保群眾享受到舒適、標準的醫療服務。

主題教育永遠在路上。宣城市宣州區把為民服務融入到具體工作中,把初心使命體現在實際行動上,以實際行動推進主題教育向縱深發展,推動主題教育工作往深里走、往心里走、往實里走。

 

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